1、春秋战国时期，百家争鸣，儒家只是其中之一。

2、儒家思想后来能成为中国封建社会的正统思想，汉武帝时的“罢黜百家、独尊儒术”只是其外因，儒家思想内在的精华才是儒学长盛不衰的根本原因。

3、儒家思想这种内在的吸引力，使很多人接受了它，并一代代传下去，以致影响中国两千年多年。

【资料图】

4、儒家思想的内核，也造就了儒家成功的教育，这是其他各家不能比的，这使得儒家人才辈出；相反，其他各家人才越来越少，这不能不说是教育模式的失败。

5、那么孔子教育思想最闪光的地方是什么呢？他为什么能做到“弟子三千、贤人七十二”呢？是什么让孔子成为一位成功的“先生”呢？这值得我们探讨。

6、笔者查找了一下孔子的教育思想大致有以下几个方面。

7、第一、孔子不歧视每一个学生。

8、他认为“性相近也，习相远也”，也就是说每个人一生下来的本性是差不多的，是后天的教育、行为习惯让人发生了变化。

9、既然本性相近的，那么每个人就都可受教育，不存在有的人生下来就可接受教育、有的人生下来就不能接受教育的问题。

10、这是对贵族社会的一种挑战，以前的受教育是被贵族垄断的，其理论依据就是人生来就是不平等的，有的人生下来就不具备接受教育的本性，本性是一生下来就注定的，是改变不了的。

11、既然人生下来本性没有多大的区别，于是孔子提出了“有教无类”，不管出身的高低贵践，都可以接受教育。

12、第二、孔子把道德教育放在最高地位。

13、他主张“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

14、行有余力，则以学文”。

15、白话文的意思就是：“弟子在家要孝顺父母，出门在外要尊敬兄长，要行为谨慎、言语有信，博爱众人，亲近仁者，这些都做到还有余力的话，就去学习文化知识，并不断从中觉悟，圆满自己的德行。

16、”从上边我们可以看出来，孔子是把道德要求放于文化知识之前的。

17、没有道德，学文化知识也许是要危害社会吧。

18、第三、孔子的教育目的是要培养从政的君子：“学而优则仕”。

19、君子必须具有很高的道德品质修养，有很多的文化知识，然后才能当官。

20、孔子认为学生可以达到三个层次，最低层次的是有道德；道德学好了，还有余力，才能学文化；各方面学得都特别好，才能当官。

21、他为什么对官员的要求这么高呢？因为官员是治理国家的，责任重大。

22、第四、孔子还有很多具体的教育方法。

23、“学而知之”，知之为知之，不知为不知，主张不耻下问；“学而不思则罔，思而不学则殆”；同时还必须“学以致用”；启发式教育，“不愤不启，不悱不发”，学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导；因材施教。

24、第五、孔子的教育态度也是让人称道的。

25、他学而不厌，诲人不倦；他师德高尚，有教无类。

26、他不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。

27、他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。

28、孔子是为人师表的典范。

29、孔子的成功在于，他用儒家思想为学生提供了一个理想的政治模式，这个政治模式在当时的社会环境下是那么的合情合理，是那么的完美，于是学生有了为这个理想奋斗的动力；孔子的成功还在于他教会了学生如何做人，让学生先立德，再学知，再为仕，他培养学生的目的是让学生先成人，而不是成为衣冠禽兽，立德之人必为社会尊重，这也就是为什么有后来的七十二贤人，正因如此，儒家也为社会尊重；孔子的成功还在于他师德高尚，他有教无类，他诲人不倦，所以他是一位受后人敬仰的师之祖。

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